قام أستاذ الهندسة بتصميم جهاز توجيه يدوي لجعل كتابة اللغة العربية أسهل للأطفال.

الأكاديميون في جامعة نيويورك بأبو ظبي هم وراء كتاب - اللغة العربية للكاتب - أداة تعليمية تستخدم التكنولوجيا المغناطيسية لتوجيه اليد كما هو مكتوب الشخصيات.

الجهاز عبارة عن قلم يستخدم اللمس والاهتزاز ، حيث تعمل أجهزة الاستشعار على التقاط الحركة وإنشاء كائن مرئي على الشاشة.

يأملون في أن يساعد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس سنوات وسبع سنوات في بداية تعلم اللغة. تشبه مواد الاختبار القلم الجديد بالروبوت وتتمتع بالعمل معه.

يجب على مدرسي اللغة الوقوف غالبًا على كل تلميذ وإرشاد الطفل من خلال الإمساك بأيديهم أثناء بناء الحروف والكلمات - خاصة لتعليم اللغة الصعبة مثل اللغة العربية.

وقال محمد عيد ، أستاذ مساعد في الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسبات ، الذي ابتكر القلم "اللغة العربية هي لغة خطية ويمكن أن تكون أكثر صعوبة من اللغات الأخرى".

إنها ترقية على اختراع سابق - يد آلية - سعت إلى مواجهة نفس التحديات.

دعم ذراع آلية حركة اليد للأطفال في الماضي كجزء من الجيل الأول من تقنية مماثلة تهدف إلى مساعدة الأطفال على كتابة اللغة العربية. فيكتور بيسا / القسم الوطني
كان هناك إصدار سابق من الجهاز هو الذراع الآلي الذي يوجه اليد فعليًا. فيكتور بيسا / ذا ناشيونال
يقول الأستاذ عيد: "يمكن أن تحول التكنولوجيا تجربة صعبة إلى تجربة ممتعة".

"تشير نتائجنا إلى أن الأطفال أصبحوا أكثر انخراطًا ولديهم تجارب تعلم أفضل مع الخطيب".

حصل البروفيسور عيد على 300000 درهم من قبل وزارة التعليم والمعرفة ، منظم المدارس الخاصة في أبوظبي ، في يناير 2018 لمواصلة بحثه.

ستساعد النسخة الجديدة الأطفال الذين يعانون من ضعف السمع أو البصر والذين يعانون من صعوبات في التعلم.

يسجل الجهاز حركات يد التلميذ ويزود المعلمين بملاحظات إذا كانت الفصول الإضافية مطلوبة.

وقال "الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم يمكن أن يستفيدوا ويمكن لهذه التكنولوجيا أن تساعدهم في اللحاق بأقرانهم".

تم تطوير قلم تفاعلي من قبل أستاذ في جامعة نيويورك أبو ظبي للمساعدة في تعليم الأطفال الصغار لكتابة الحروف والكلمات العربية. فيكتور بيسا / ذا ناشيونال
يمكن استخدام الجهاز لتعلم مجموعة متنوعة من اللغات. فيكتور بيسا / ذا ناشيونال
"يمكن للمدرس تسجيل أي مهارة يريدون للطفل أن يتعلمها بينما يستطيع التلميذ تنزيل الإرشادات وإعادة تشغيلها."

في عملية تطوير نموذج أولي ، يهدف البروفيسور عيد إلى ضمان أن يكون الجهاز في متناول الأسر والمدارس.

وقال "نريد حصر السعر على 1000 درهم حتى تتمكن الأسر من استخدامه في المنزل حيث يمكن للأطفال ممارسة الكتابة".

يخطط الأستاذ لإنشاء شركة على الرغم من أنه يمكن أن يتيح لكاتيب في الإمارات وخارجها.

كما يأمل أن يشجع الجهاز البالغين والأطفال الذين لا يتحدثون العربية على التعلم.

معهد الخدمة الخارجية الأمريكي ، الذي يدرب مسؤولي وزارة الخارجية وغيرهم في اللغة ، يصنف اللغة العربية في أصعب فئة لمتحدثي اللغة الإنجليزية للتعلم.
ويقدر أن هناك حاجة إلى 88 أسبوعًا أو 2200 ساعة لتصبح بارعا في قراءة وكتابة اللغة العربية.

يصنف الكانتونية والماندرين واليابانية والكورية في نفس الفئة - والتي تعتبر "صعبة للغاية بالنسبة للمتحدثين باللغة الإنجليزية".

ويقارن ذلك بحوالي 23 إلى 24 أسبوعًا أو 575-600 ساعة للغات مثل الهولندية والفرنسية والإسبانية والإيطالية.

درس الأستاذ عيد وفريقه مهارات الكتابة اليدوية لفئة المرحلة التمهيدية وقسم آخر يضم أطفال السنة الثانية في كرانلي أبو ظبي.

قالت تانيا مونسينغي ، رئيسة الإعدادية في Cranleigh ، إن من الصعب على المعلمين مراقبة كل طفل بفعالية.

وقالت: "نعتقد أن هناك إمكانات كبيرة لتضمين التكنولوجيا والأدوات التعويضية في ممارسة التدريس المعتادة لدينا لتحسين مهارات التحكم في اليد وتصحيح تكوين الحروف في جلسات الكتابة اليدوية".

الاستخدام المفرط للأجهزة التي تعمل باللمس في المنزل يمكن أن يعوق مهارات الكتابة.

قالت السيدة مونسينغي إنه ينبغي على المدارس دمج الرسم واللوحة والعمل مع بلايدووغ في منهج السنة الأولى لتطوير عضلات الأصابع والتحكم الحركي الدقيق.

وقالت: "على الرغم من أن الأطفال الصغار يستطيعون تمرير شاشة ، إلا أنهم لا يتمتعون بقدر كبير من قوة اليد وخفة الحركة لتعلم الكتابة بشكل صحيح عند بدء الدراسة".