في الشهر الماضي ، أقامت مدرسة خاصة في دبي ، المدرسة الثانوية الهندية (IHS) ، أخبارًا على الصفحة الأولى لخفض الأسبوع الدراسي العادي الذي يستغرق خمسة أيام إلى 3.5 أيام.

ستنطبق هذه الخطوة على الصفوف 11 و 12 اعتبارًا من أبريل ، عندما يبدأ العام الدراسي الجديد للمدارس الهندية.

سيتم إنفاق الوقت الإضافي خارج المدرسة من قبل الطلاب لمتابعة أي شيء منتج وقيِّم يحقق اهتماماتهم ومهاراتهم وأهدافهم - سواء كان ذلك الرسم أو تعلم لغة جديدة أو تطوعًا أو تدريبًا أو دروسًا رياضية أو حتى تعلمًا أكاديميًا أكثر حدة.

إنه خروج كبير عن "العادي". ولكن هذا هو نقطة IHS ودائرة التعليم في دبي ، التي تشرف على برنامج المدرسة وغيرها من "الاضطرابات" في قطاع التعليم في دبي.
ما تحاول IHS ، والمدارس الأخرى في إطار برنامج "رحال" لهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي ، أن تتناسب مع "دبي 10X" ، وهي الخطة الطموحة للحكومة لإنجاز 10 سنوات من التقدم خلال عامين أو أقل.

تتضمن الخطة إزاحة النظام التعليمي بحيث لا تتوافق المدارس مع أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة - الأكاديمية فقط - بل تضع أيضًا رفاهية الطلاب وسعادتهم واهتمامهم بالطريقة القديمة في التفكير - مثل أسبوع دراسي مدته خمسة أيام .

لماذا تذهب 3.5؟
أخبر أشوك كومار ، الرئيس التنفيذي لـ IHS ، صحيفة "جلف نيوز" أن النظام المدرسي الحالي ، بشكل عام ، "أكاديمي للغاية" ولا يترك مجالا ووقتا كافيا "لتعزيز الحاصل العاطفي" للعقول الشابة.

بدأ كومار يفكر في ما يجب القيام به لضمان عدم افتقار خريجي المدارس الثانوية إلى "الذكاء العاطفي" أو "المهارات الحياتية" التي يتوقعها العديد من الجامعات العالمية وأصحاب العمل في الوقت الحالي.

أفضل طريقة هي منح الطلاب مزيدًا من الوقت خلال الأسبوع للتركيز على ما يلهمهم خارج الفصل الدراسي.

لكن هل من شأنه أن يتداخل مع دراستهم؟
"بدلاً من التفكير في عدد الأيام" ، بدأنا التفكير في "عدد الساعات". ثلاثون ساعة في خمسة أيام أو 30 ساعة في 3.5 أيام هي نفس الشيء - إنها 30 ساعة. بهذه الطريقة ، من بين الأيام السبعة ، سيحصل الطلاب على 3.5 يومًا لأنفسهم و 3.5 أيام للأكاديميين.

ثلاثون ساعة هي الحد الأدنى لعدد ساعات العمل بالمدارس مثل IHS ، التي ترتبط بالمجلس المركزي للتعليم الثانوي في الهند (CBSE) ، يجب أن تخصص للتعليم الأكاديمي كل أسبوع.

كيف ستعمل؟

ويجري الآن الانتهاء من تفاصيل نظام الـ 3.5 يوم ، لكن الفكرة الأساسية هي التعويض عن 1.5 يوم خارج الفصل الدراسي عن طريق تمديد اليوم الدراسي العادي بساعتين ونصف الساعة. من أجل تلبية متطلبات 30 ساعة ، ستكون مواعيد المدرسة الجديدة "على الأغلب" من الساعة 7:30 صباحًا حتى الساعة 3.30 مساءً (مع قصر مدة نصف الساعة في اليوم).

وبما أن المدرسة ليست مختلطة ، سيكون لدى الأولاد دورة مختلفة مدتها 3.5 يوم مقارنة بالفتيات. في المجموع ، هناك حوالي 1200 طالب في الصف الحادي عشر والثاني عشر. وقال كومار إنه من الممكن تمديد نظام 3.5 يوم إلى الصف التاسع والعاشر بعد جمع خبرات الصفوف العليا.

وقال كومار إن كل طالب سيختار ما يريد أو تريده في غضون 1.5 يوم ، مع مراعاة بعض الشروط.

إذا قرر الطالب الانضمام إلى معهد آخر ، يجب أن يكون المعهد معترفًا به ؛ سيتم اتخاذ الحضور ؛ وستكون الشراكة بين IHS والآباء والمعهد مكتوبة ودائمة للسنة الدراسية.

في كل عام دراسي جديد ، سوف يتبع الصفان 11 و 12 (وربما آخرين) الخيار "المستمر والدائم" في IHS للأسبوع الدراسي الأقصر.

الاصول
وجاء أحدث إصدار من برنامج IHS في أعقاب البرنامج الأول للمدرسة في إطار هيئة المعرفة والتنمية البشرية ، والذي تم إطلاقه في أبريل الماضي ، حيث كان ثلاثة طلاب خارج الفصل الدراسي معظم العام الدراسي لمتابعة الرياضة وعلوم الكمبيوتر المتقدمة.

رحال تعني المسافر باللغة العربية - الفكرة هي أن التعلم رحلة لا تقتصر على مكان (الفصل) أو الوقت (الأسبوع المدرسي). لكن الأهم من ذلك ، يؤكد رحال أن "جميع التهم التعليمية".

في أول رحال ، كان طلاب IHS الثلاثة هم Tanisha Crasto (الصف العاشر) ، Tanish George Mathew (Grade 9) و Kushagra Srivastava (Grade 11).

قصص النجاح
تانيشا كراستو (الصف العاشر)

وهي حاليا بطلة تنس الريشة في الإمارات العربية المتحدة ودول مجلس التعاون الخليجي والهند في فئة المبتدئين.

"كنت أعرف في وقت مبكر أنني بحاجة إلى اتخاذ كرة الريشة في مسيرتي. لقد تحدثت مع والديّ وقلت لهم إنني أستطيع أن أقوم بدراستي أو أمارس لعبة الريشة. "عندما تم تقديم رحال وجاء في الوقت المناسب بالنسبة لي ،" قالت.

الآن بعد عودة Crasto إلى IHS ، بعد ممارسة الرياضة والتنافس في الهند وبلدان أخرى ، عليها اللحاق بالدراسات. وكما هو الحال مع الطالبات الأخريات في مرحلة رحال ، أخذ زميلاتها في الدراسة ملاحظات دراسية إضافية لها ، وهي تتلقى دروس خصوصية فردية في المدرسة لكل مادة.

وقال كراستو: "لم يكن الذهاب إلى رحال أمراً سهلاً ، ولكنه كان يستحق ذلك تماماً لأنني حصلت على أفضل ما في العالمين."

جورج ماثيو (الصف التاسع)

كان قادرا على استخدام الوقت المستقطع من المدرسة لمطاردة أهدافه السباحة - وهو حاليا رقم واحد في الهند في فئة أقل من 17.

في وقت سابق ، عندما كان في الصف الثامن ، كان عليه أن يغيب عن بعض الامتحانات لأنه ذهب للتدريب في الهند. هذه التجربة كانت مرهقة ، قال ماثيو ، لكن رحال كان هذا العام إلى جانبه.

"كل هذا - أحلام السباحة ، دراستي - كانت ممكنة بسبب رحال" ، قال.

كوشاجرا سريفاستافا (الصف 11)

أراد زيادة مهاراته وموضوعاته في الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وعلوم الكمبيوتر الأخرى. كما أراد التحضير لامتحانات اجتياز اختبار المعهد الهندي للتكنولوجيا (IIT) ، والذي يعتزم الالتحاق به بعد المدرسة الثانوية.

"لذلك انضممت إلى رحال وذهبت إلى الهند. سافرت كثيرًا بين الهند ودبي حتى أتمكن من اجتياز اختبارات مدرستي. حظيت باهتمام [في علوم الكمبيوتر] ، لكنني لم أكن أعرف كيفية التحضير ، على سبيل المثال ، لامتحانات IIT ، أو إجراء دورات تدريبية ، لأنني لم أستطع ترك المدرسة لفترة كافية لتعلم كل ذلك. لقد وصلت إلى هناك من خلال رحال ، ”قال سريفاستافا.

ماذا تقول المدارس:
مايكل وورث ، مدير روابط الأعمال و IBCP ومنسق BTEC في مدرسة جرينفيلد المجتمعية ، مدرسة المناهج IB في دبي

"نحن نقدم برنامجًا فريدًا يجمع بين الدراسة الأكاديمية والتركيز على الوظائف المهنية. جميع طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر يكملون دورات تدريبية أو توظيفات خلال دورة دراسية مدتها سنتان في إطار برنامج IBCP (برنامج شهادة البكالوريا الدولية). هذه التجربة لا تقدر بثمن لأنها تعطيهم فرصة للعمل في بيئة مهنية للمساعدة في تأكيد مسارهم المهني المقصود. "

في مدرسة جرينفيلد المجتمعية ، يمكن للطلاب الاختيار بين المسارات المهنية في الأعمال والفن والرسومات والإعلام وتصميم مواقع الإنترنت وتصميم المنتجات ثلاثية الأبعاد والموضة والمنسوجات والتصوير الفوتوغرافي ، ثم دمجها مع الموضوعات الأكاديمية التي يستمتعون بها ".

جايا بهافاني ، المديرة التنفيذية لمنسق برنامج دوايت جلوبال أون لاين وسنوات الوسط في مدرسة دوايت دبي.

في مدرسة Dwight School Dubai ، وهي مدرسة جديدة تابعة لـ IB في منطقة البرشاء ، يقوم بعض الطلاب بالتدريس خارج الفصل الدراسي من خلال Dwight Global Online ، الذي يجمع بين ندوات عقد المؤتمرات عبر الإنترنت في الوقت الحقيقي ، والبرامج التعليمية على غرار أكسفورد ، والجدول الزمني على غرار الكلية لتزويد الطلاب مع "العلاقة الحميمة للمدرسة المستقلة إلى جانب الحرية لمتابعة شغفهم.

"تصورنا حرمًا من دوايت دون حدود. يسعدنا أن نقدم هذا ليس فقط للطلاب الحاليين في مدرسة دويت دبي ولكن أيضًا خارجيًا إلى أولئك الذين يحتاجون إلى تجربة تعلم IB مرنة. لدينا حوالي 100 طالب مسجّل في شركة دوايت غلوبال ، غالبيتهم في أجزاء مختلفة من الولايات المتحدة. "

مايكل ويلسون ، مدير ، Cranleigh أبو ظبي

"الروح التي تم جلبها من كرانلي ، المملكة المتحدة ، هي أننا قمنا بتضمين البرنامج اللا منهجي كجزء من مناهجنا الدراسية الأوسع ، والتي تؤدي إلى يوم طويل. في Cranleigh ، نبني من "ثقة" مركزية ، ومع تقدم الطفل في السن ، نقوم بسحب المهارات عبر التخصصات من خلال توظيف معلمين يقومون بتدريس مادة ومعلم ، كما يشاركون في البرنامج اللامنهجي الذي تقدمه المدرسة. وبدلاً من اختصار اليوم / الأسبوع ، قمنا بتطويله.

"ما يصلح لعمر 3 سنوات يختلف كثيرًا عما يحتاجه الطفل البالغ من العمر 18 عامًا. إذا كنا نحن والآباء والموظفين ، نطلب من الأطفال تعلم أشياء جديدة ، يجب علينا الاستمرار في تعلم أنفسنا. تدريب الموظفين ، أجرؤ على القول "تدريب الأهل" والمنتديات للسماح للأجزاء الثلاثة من المثلث - الآباء والموظفين والأطفال - للحديث وتبادل الأفكار والعمل على المضي قدمًا يجب أن يكون جزءًا من أي مدرسة حديثة ".

راجيندران بادمانابهان ، رئيس العمليات ، المدرسة العالمية الهندية العالمية والرئيس السابق لرابطة مديري أبو ظبي

"الأطفال هم الأكثر إنتاجية عندما يتبعون الروتين ، وهذا يشمل أسبوعًا من خمسة أيام. قد يعني تحويلها إلى تنسيق أسبوع جديد أن الكثير من الأطفال يفشلون في استخدام الوقت بشكل منتج ، خاصة في المراحل المبكرة. في رأيي ، هناك وسائل أخرى تسمح للأطفال بمتابعة اهتماماتهم.

"على سبيل المثال ، في مدرستنا ، نخصص ساعتين في الأسبوع لورش عمل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من الصف الأول فصاعدًا. في حين تعزز ورش العمل فهم المفاهيم الأكاديمية ، فهي في الواقع خارج المنهج الدراسي. كما ننظم عطلات نهاية الأسبوع أتساءل ، بما في ذلك الأنشطة الطهوية والموسيقية والتأملية والرياضية للأطفال وأولياء أمورهم ، وبهذه الطريقة ، فإننا لا ننفذ فقط طرقًا مبتكرة للتعلم ولكن أيضًا نضمن حصول طلابنا على التوجيه الذي يحتاجون إليه أثناء متابعة اهتماماتهم ".

المصدر: GULFNEWS