يضطر جميع المدارس الخاصة في دبي إلى تشكيل "فريق دعم إشراك" لجعل المدرسة شاملة تماماً بحلول عام 2020 ، حسبما أعلن المسؤولون يوم الأربعاء.
سيقدم الفريق الدعم للمدير الرئيسي وسيشمل "بطل التضمين" - قائد توفير "طلاب التصميم" - بالإضافة إلى التمثيل من كل من مدرسي الدعم ومساعدي دعم التعلم.
يتم تضمين هذا الشرط في دليل جديد يسمى "تطبيق التعليم الشامل: دليل للمدارس" ، أطلقته يوم الأربعاء هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) ، الجهة التنظيمية للتعليم في دبي.
يتبع الدليل "إطار عمل دبي للتعليم الشامل" الذي أطلقته في عام 2017 فرقة العمل الشاملة للتعليم التي ترأسها هيئة المعرفة والتنمية البشرية. يرتبط الإطار بإستراتيجية دبي للإعاقات وجزء من هدف أكبر على مستوى المدينة يجعل دبي مدينة صديقة للإعاقة بحلول عام 2020 من خلال مبادرة "مجتمعي ... مدينة للجميع".
الشمول يعني منح الوصول المتساوي لفرص التعلم للطلاب الذين يعانون من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND) ، الذين يشار إليهم أيضًا باسم طلاب التصميم في دبي.
من المتوقع أن تكون المدارس الخاصة في دبي شاملة تمامًا بحلول عام 2020. وهذا يعني أن طلاب التصميم سيكونون قادرين على التسجيل في أي مركز تعليم خاص أو مدرسة أو جامعة خاصة في مرحلة الطفولة المبكرة في دبي دون التعرض لخطر الرفض بحلول عام 2020. وهذا يعني أيضًا أنه يجب عليهم لديهم كل الدعم الذي يحتاجونه لتحقيق إمكاناتهم.
بعض المدارس اعتبرت نفسها بالفعل شاملة تماما في حين أن البعض الآخر لم يكن هناك بعد ، وقال مدير يوم الاربعاء. لا تمتلك جميع المدارس حاليًا الموارد البشرية أو الميزانية لتوفير الأخصائيين والتكنولوجيا لجعل التعلم شاملًا لكل طفل.
وقال بريندون فولتون ، مدير مدرسة دبي البريطانية (DBS): "هناك بعض الآثار العملية في دليل [تضمين هيئة المعرفة والتنمية البشرية] التي سيكون لها تأثير طفيف على التوظيف والنسب. ومع ذلك ، فقد استثمرت المدرسة دائمًا بشكل جيد في التعليم الجامع ، ويسعدها جدًا الاستمرار في ذلك وفقًا لإرشادات وشروط هذا الإطار الجديد. "
DBS هو جزء من مجموعة تعليم التعليم ، واحدة من أكبر الشركات في دولة الإمارات العربية المتحدة.
"كما هو الحال مع جميع مدارس التعليم ، فإن مدرسة دبي البريطانية لديها فلسفة شاملة بالكامل توجه إدارتنا وعمليات القبول والإشراف الخاصة بنا. لدينا فريق عمل مؤهل تأهيلاً عاليًا ، بما في ذلك منسقي الاحتياجات التعليمية الخاصة ، ومعلمي دعم التعلم ومساعدي دعم التعلم ، الذين يقدمون دعمًا ممتازًا للطلاب من ذوي التصميم. كما يتم تمثيل المدرسة على مستوى الحوكمة من قبل أحد المشاركين في الدعوة الذي يدافع عن تطوير السياسة لضمان أن تظل مدرسة دبي البريطانية في طليعة التعليم الجامع ".
وقال كريستوفر برومهام ، مدير مدرسة أبتاون في دبي ، وهي مدرسة أخرى في التعليم ، إنه على الرغم من أنه "مكلف" تدريب وتوظيف العاملين في مجال التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة ، فإن "تعليم كمجموعة من المدارس ملتزم تمامًا بفكرة الدمج في جميع مدارسنا". لذلك ، يتوفر التمويل الوافر دائمًا لضمان حصول الطلاب على أفضل مستويات الدعم ، مهما كانت احتياجاتهم ".
ومع ذلك ، العديد من المدارس المستقلة الصغيرة تجد الكثير من الصعب تحمل الموظفين اللازمين أو التدريب لفريق دعم الإدراج ، وقال نيل ماثيوز ، المدير والرئيس التنفيذي لأكاديمية جيمس ويلينغتون - الخيل ، دبي.
GEMS Education هي أكبر مجموعة مدارس خاصة في الإمارات العربية المتحدة ، مع حوالي 50 مدرسة في البلاد.
"نحن مدرسة شاملة تمامًا ... ندرك أن بعض المدارس الأخرى قد تكون في مرحلة مختلفة من رحلتهم نحو الشمولية الكاملة بحلول عام 2020. بينما نحن في وضع قوي عبر شبكتنا ، قد تحتاج مدارس أخرى إلى الاستثمار في الموظفين المتخصصين و تلبية متطلبات أخرى "، وقال ماثيوز.
كما أشار ماثيوز إلى أنه في الوقت الذي لا يجوز فيه رفض دخول أي طفل إلى المدرسة ، "يجب أن يكون متوازنا مع ضمان أن المدرسة يمكن أن تلبي الاحتياجات العاطفية والجسدية والسلوكية المختلفة لكل طالب ، أو لن يكون من العدل أن يكون لهم في تلك المدرسة بالذات ".
وقالت فاطمة بالرحيف ، الرئيس التنفيذي لمكتب دبي للتفتيش المدرسي في هيئة المعرفة والتنمية البشرية: "نحن على دراية بالتحديات والفرص في رحلتنا نحو بناء نظام تعليمي شامل بالكامل. إن إطلاق هذا الدليل الجديد للمدارس هو انعكاس لالتزامنا بتوسيع الجهود وتمكين المدارس من خلق بيئة ترحيبية للجميع. لن يكون هذا ممكنًا إلا عندما يقدِّر المجتمع المدرسي بأكمله التنوع ويؤمن بخلق تجارب جذابة وذات صلة ومفيدة للطلاب من ذوي العزيمة ".
ما هي الأدوار الجديدة للمدرسين؟
سيتم إضافة أدوار جديدة إلى جميع المدارس الخاصة في دبي لضمان تقديم دعم أفضل لطلاب التصميم. وتشمل هذه:
بطل الإدماج: معلّم ذو خبرة وممارس ماهر يدعم تطوير المواقف والمقاربات الشاملة.
يؤمن دورًا أساسيًا لطلاب التصميم: يلعب دورًا حاسمًا في دعم معلمي الصفوف لتحديد وتطوير مناهج محددة في الفصل الدراسي بحيث يتم تمكين كل طالب كي تنجح.
مدرس الدعم: يطبق مناهج شاملة في ممارساته التدريسية. يجب أن تنفق ما لا يقل عن 60 في المائة من وقتهم في الأنشطة التي تؤثر بشكل مباشر على الكفاءة الشاملة لمعلمي الفصول الدراسية.
مساعد دعم التعلم (LSA): يستبدل "معلم الظل" السابق. يجب تدريب LSAs في استخدام أساليب مختلفة لخفض الحواجز أمام التعلم ، وتسهيل مشاركة الطلاب ومشاركتهم في فرص التعلم ذات الصلة وذات مغزى.
المصدر: GULFNEWS