تستخدم مدارس الإمارات العربية المتحدة الألعاب لإشراك التلاميذ في برنامج التعليم الأخلاقي بالدولة.
في الابتعاد عن الكتب المدرسية والتدريس التقليدي ، اختبر البرنامج استخدام الألعاب في ست مدارس في الإمارات العربية المتحدة لمحاولة تعزيز مشاركة التلاميذ ونتائج التعلم.
يعد استخدام الألعاب من أجل التعليم اتجاهًا متناميًا في الإمارات العربية المتحدة ، حيث تحاول المدارس إلهام التلاميذ الذين شعروا بالملل باستخدام الألعاب الافتراضية والخرائط ومسابقات بدلاً من ذلك.
وقال محمد النعيمي ، مدير مكتب الشؤون التعليمية في مركز التعليم التربوي: "نحن مهتمون باستكشاف إمكانات الاستخدامات المبتكرة للتكنولوجيا الحديثة لجعل التعلم متعة وتفاعلية ، وفي الوقت نفسه تعميق الانغماس في الطلاب وفهمهم في برنامج التعليم الأخلاقي لدينا". محكمة ولي العهد أبو ظبي ورائدة البرنامج.
"كان من المثير للاهتمام بالنسبة لنا أن نرى كيف ساعد التلاعب في تعزيز مشاركة الطلاب في برنامجنا."
في مارس ، تم الكشف عن أن ما يقرب من ربع المدارس لا تفي بتوقعات البرنامج الحكومي.
يقول تقرير صادر عن مكتب الشؤون التعليمية إن التحديات مثل عجز المعلمين عن إشراك التلاميذ ونقص التخطيط للدروس تؤدي إلى انخفاض 23 في المائة من المدارس عن التوقعات.
كما قال إنه في حين أن 77 في المائة من المدارس تفي بتوقعات برنامج التعليم الأخلاقي ، فإن العديد من المعلمين يكافحون من أجل التخطيط للدروس وإبقاء التلاميذ مهتمين.
عمل مكتب الشؤون التعليمية مع Arc Skills ، وهو مزود تدريب في الإمارات العربية المتحدة ، على إدارة لعبة تجريبية لمدة ثلاثة أشهر مع 400 تلميذ من الصف السابع في ست مدارس في جميع أنحاء البلاد.
المدارس المختارة هي أفالون هايتس وورلد برايفت ، جيمس وستمنستر ، أبوظبي الدولية الخاصة ، دار المعرفة الخاصة ، مدرسة عتيقة بنت عبد المطلب للبنات ، أم سقيم النموذجية للبنات.
"أحب حقيقة أنه موضوع مهم ويتم تقديمه بطريقة يحبها التلاميذ. قال أندرو ويلسون ، نائب مدير مدرسة الأحجار الكريمة في ويستمنستر في الشارقة ، هذا رائع.
وقال كيشور بيلاي ، مدير الأكاديميين في مدرسة أفالون هايتس العالمية الخاصة ، إن التلاميذ يريدون أن يتعلموا من خلال استخدام التكنولوجيا.
تم إطلاق برنامج التعليم الأخلاقي في عام 2017 لتعزيز قيم التسامح وروح المجتمع والرحمة لدى التلاميذ ، جنبًا إلى جنب مع فهم ووعي الثقافة الإماراتية.